Kummittelevat koulut: Unohdettu, vaiettu ja toistettu menneisyys uusissa koulutiloissa

Hakemuksen tiivistelmä

Tutkimuksessa tarkastellaan perusopetuksen koulutilojen muutoksia hauntologisen tutkimusotteen kautta, yhdistäen etnografisia ja kuvataiteellisia menetelmiä. Hauntologia lähestyy koulutiloja ajallisina kerrostumina, joissa menneisyyden jäljet – unohtuneet identiteetit, toimintatavat ja tilat – vaikuttavat nykyhetkeen lähes huomaamattomasti. Viime vuosikymmeninä koulurakentamista ovat muovanneet väestömuutokset, kaupungistuminen ja sisäilmaongelmat, mikä on johtanut uusien, joustavien ja teknologisesti varusteltujen oppimisympäristöjen suunnitteluun. Koulutilojen kehittämisessä korostuu tulevaisuussuuntautuneisuus, jolloin menneisyys ja sen pedagogiset mallit jäävät helposti sivuun. Tutkimus tuo esiin, kuinka koulutiloissa "kummittelee": myös uusissa rakennuksissa vaikuttavat karkotetut tai unohtuneet ilmiöt, jotka voivat ilmetä toistuvina virheinä suunnittelussa tai sanoittamattomina tunteina ja toimintatapoina arjessa. Hauntologinen lähestymistapa yhdistää koulutuspolitiikan ja arkistoaineistojen analyysin koulun nykyarjen etnografiseen tarkasteluun. Mukana on historiallisen ja etnografisen tutkimuksen asiantuntijoita, joilla on kokemusta koulurakennusten suunnittelun, historian ja arjen tutkimuksesta. Kuvataiteelliset, koulun oppilaita ja henkilökuntaa osallistavat menetelmät toteutetaan yhteistyössä kokeneiden osallistavan ja julkisen taiteen tekijöiden sekä yhteisöpedagogin kanssa. Menetelmät mahdollistavat koulun aaveiden esiintuomisen luovilla ja ennakoimattomilla tavoilla, joita ei voi ennalta määritellä. Tutkimus pysyy avoimena yllättäville kohtaamisille ja pyrkii tekemään näkyväksi koulutilojen ajalliset kerrostumat, jotka usein jäävät huomiotta nykyhetken ja tulevaisuuden painotuksissa.