Grants and residencies

Research

Eettisesti kestävä kielten opetus – Työkaluja eettisyyden ja kestävän kehityksen edistämiseen kielten opetuksessa ja kielten opettajien koulutuksessa

Application summary

Hankkeen lähtökohtana on se, että kielten opetus on sidoksissa ympäröivään yhteiskuntaan ja että muutokset globaalissa maailmassa (esim. ilmastonmuutos, maahanmuutto, koronakriisi) asettavat myös kielten opetuksen uusien haasteiden eteen. Kysymme, mitä eettisyys ja kestävä kehitys tarkoittavat ja miten niitä pitäisi edistää kielten opetuksessa ja kielten opettajien koulutuksessa. Tuotamme uutta tietoa kielten opetuksen ja oppimisen kestävästä vaikutuksesta yksilön elämään. Tutkimustiedon kautta kehitämme kielellistä tasa-arvoa edistäviä pedagogisia ratkaisuja ja toimintamalleja kielten opetukseen ja kielten aineenopettajien koulutukseen. Tavoitteenamme on ohjata valmistuvia kielten opettajia kielellisen tasa-arvon edistämiseen Suomessa. Tutkimuksen ja käytännön kautta kehitämme toimintaan suuntautunutta kestävän kehityksen kasvatusta. Hankkeen merkitys alan tutkimukselle on se, että hankkeessa tarkastellaan kielen oppimista kokonaisvaltaisesti yksilöiden subjektiivisuuden huomioivana ekosysteeminä. Tutkimuksen kautta saamme tietoa siitä, miten kielten opettajat voivat tukea lasten ja nuorten kasvua eettisesti vastuullisiksi ja suvaitsevaisiksi aikuisiksi, ehkäistä osaltaan rasismia ja syrjiviä käytänteitä sekä edistää tasa-arvoista kielenkäyttöä ja toimintaa yhteiskunnassa. Hankkeen merkitys käytännön tasolla on se, että hankkeessa kehitetään sekä opettajille että lapsille ja nuorille suunnattuja kestävään kehitykseen ohjaavia, kielellistä tasa-arvoa edistäviä osallistavia toimintamuotoja ja opetusmateriaaleja kielten oppimiseen ja opetukseen. Tavoitteena on toiminnan muutos kouluissa. Lisäksi hankkeen tulokset kootaan verkossa julkaistavassa kielten opettajille ja opettajaopiskelijoille suunnatussa kaikille avoimessa käytännön oppaassa. Monikielisessä hankkeessa työskentelee kielten opettajia, kielten oppimisen tutkijoita ja siihen osallistuu kielten oppijoita ja tulevia kielten opettajia.

Eettisesti kestävä kielten opetus -hanke lähti siitä, että kielten opetus on kiinteästi sidoksissa ympäröivään yhteiskuntaan ja sen globaaleihin haasteisiin, kuten ilmastonmuutokseen ja maahanmuuttoon. Tavoitteena oli selvittää, mitä eettisyys ja kestävä kehitys merkitsevät kielten opetuksessa ja opettajankoulutuksessa sekä miten niitä voidaan systemaattisesti edistää.

Hanke tuotti uutta tutkimustietoa kielten opetuksen ja kestävän kehityksen yhdistämisestä. Teoriaan perustuen hanke edisti muutoksia kielikasvatuksen käytännöissä sekä Suomessa että kansainvälisesti tuomalla esiin tarpeen käsitellä kestävyyteen liittyviä teemoja ja hyödyntää kestävyyskasvatuksen mukaisia pedagogisia lähestymistapoja.

Hankkeen keskeinen tieteellinen tulos oli Maijala ym. (2024) esittelemä didaktinen TLS-malli (Transformative Language Teaching for Sustainability), joka jäsentää kestävän kehityksen integroimista kielten opetukseen. Lisäksi hankkeen tutkijat julkaisivat lukuisia vertaisarvioituja artikkeleita ja mm. kielten opettajien ja opettajaopiskelijoiden käsityksistä sekä oppimateriaalien roolista kestävyyden edistämisessä. Tutkimustuloksia koottiin myös toimitettuun teokseen Transformative Language Teaching for Sustainability: From Theory to Practice sekä tiedelehden teemanumeroon Global Goals for Sustainability in European Language Teaching.

Hankkeessa kehitettiin myös TLS-malliin perustuvia, osallistavia pedagogisia ratkaisuja kielten opetukseen. Ne koottiin avoimesti saatavilla olevaan käytännön oppaaseen Kestävää kehitystä edistävä kielten opetus sekä hankkeen verkkosivustolle. Opettajilta saatu palaute materiaaleista on ollut myönteistä, ja hankkeen tuloksia on levitetty laajasti seminaareissa, koulutuksissa ja kansainvälisissä konferensseissa. Monikielisessä ja -tieteisessä hankkeessa työskenteli kielen oppimisen tutkijoita, kestävän kehityksen asiantuntijoita ja kielten opettajia, ja siihen osallistui opettajien lisäksi myös kielten oppijoita ja tulevia kielten opettajia.

Back to Grants listing