Väitöstutkimus kuurokeskeisestä teatteritaiteen praktiikasta

Application summary

Mitä tapahtuu, kun näyttämöllä saakin olla kuuro? Kuurojen kehoja on kautta aikain kontrolloitu ja arvosteltu kuurojen itsensä ohi. Näin myös teatterissa. Teatteritaiteen praktiikat ja perinteet ovat sulkeneet kuurojen elämismaailman ulkopuolelleen. Kuulevat näyttelijät ovat esittäneet kuuroja. Ovet teatterialan koulutukseen ovat pysyneet kiinni. Kuurot näyttelijät on laitettu näyttämölle tulkkaamaan kuulevia näyttelijöitä kiinnostavan roolityöskentelyn sijasta. Vaikka teatterit ovat perinteisesti hylkineet kuuroja, viittomakielisessä yhteisössä kuurojen teatteri on kukoistanut. Voisiko teatterista tulla ensimmäinen yhteisön ulkopuolinen paikka, jossa kuurot saavat olla kuuroja, ja jossa kuurous nähtäisiin puutteen sijasta täytenä taiteellisena potentiaalina? Ymmärtääkseni kuurojen teatteria paremmin, haluan perehtyä kuuron ruumiin anatomiaan ja historiaan, ja lähestyä kuuroutta holistisena kokemuksena. Väitöstutkimukseni asettaa kuurojen kehot ja kokemusmaailmat teatterin keskiöön kysymällä: mitä kuurokeskeinen kehollinen ja taiteellinen praktiikka voisi teatteritaiteessa olla? Tutkimuksessa toteutetaan 2–3 taiteellis-pedagogista laboratoriota ja 2–3 taiteellista osaa yhteistyössä viittomakielisten kuurojen näyttelijöiden kanssa. Laboratorioissa tutkimme kehollisuus edellä kuurojen näyttelijöiden elämismaailmaa ja kokemuksia, sekä kuurokeskeistä näyttelijäntyötä ja teatteritaiteen praktiikkaa. Työskentelyssä käytetään somaattisia, kehollisia ja multimodaalisia menetelmiä. Taiteellisissa osissa laboratoriossa kehitettyjä praktiikoita sovelletaan esityksen valmistamisen prosessiin. Esityksissä käsitellään traumasensitiivisin ottein kuuroon kehoon liittyvää tematiikkaa: vallankäyttöä, kehojen poliittisuutta, sortoa, eugeniikkaa, vastarintaa, itsemääräämisoikeutta ja emansipaatiota. Työskentelyn pohjalta kirjoitan englanninkielisen kommentaarin, joka nojaa mm. ruumiinfenomenologian, feministisen teorian, Deaf Studiesin ja kriittisen pedagogiikan viitekehyksiin.